Тема: "Весна шагает по планете"

                                Задачи: 

Программное содержание: Обобщать знания детей о весне как времени года, характерных признаках весны, связи между явлениями живой и неживой природы (солнце светит ярко, бывают дожди, грозы; земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми, тает снег, сосульки; появляются почки на деревьях, кустах, вырастают и зацветают растения; прилетают птицы, начинают вить гнёзда и выводить птенцов, пробуждаются от спячки животные, появляются насекомые, дети легко одеты, могут играть с песком, водой; взрослые делают посадки в цветнике и на огороде). Развивать интерес к природе, желание активно познавать и рассказывать о природе, действовать с природными объектами. Воспитывать стремление сохранять и оберегать природный мир, видеть его красоту.

Музыкальная деятельность: 

Слушание музыки. Развивать умение детей различать изобразительность музыки, сравнивать произведения с одинаковыми названиями.

Пение. Закреплять умение начинать пение после вступления самостоятельно с музыкальным сопровождением и без него. Упражнять в пропевании более сложного ритмического рисунка. Продолжать развивать творческие проявления детей при простых импровизациях.

 Музыкально-ритмические движения.  Развивать умение самостоятельно менять движения со сменой 2-3-частной музыки, ее динамикой, регистром. Развивать умение выполнять движения в общем для всех темпе, координировать движения. Развивать умение передавать игровые образы, переданные в музыке. Выполнять движения: «пружинка», прямой галоп, выставление ноги на пятку, на носок. Выполнять упражнения с предметами

Игра на детских музыкальных инструментах. Познакомить с графическим изображением ритма. Передавать ритмический рисунок "звучащими жестами" (хлопки, шлепки, притопы)

Для осуществления образовательной деятельности  в семье по теме  рекомендуем:

Тема "Женский день"

   Задачи: 

Программное содержание: Формировать первичные ценностные представления о семье, семейных традициях.

Воспитывать бережное и чуткое отношение к маме, бабушке, потребность радовать их добрыми делами.

Формировать представления о государственном празднике 8 Марта.

Расширять представления о женском труде. Познакомить с профессиями мам.

Музыкальная деятельность: 

Слушание музыки. Развивать умение детей различать изобразительность музыки, сравнивать произведения с одинаковыми названиями.

Пение. Закреплять умение начинать пение после вступления самостоятельно с музыкальным сопровождением и без него. Упражнять в пропевании более сложного ритмического рисунка. Продолжать развивать творческие проявления детей при простых импровизациях.

 Музыкально-ритмические движения.  Развивать умение самостоятельно менять движения со сменой 2-3-частной музыки, ее динамикой, регистром. Развивать умение выполнять движения в общем для всех темпе, координировать движения. Развивать умение передавать игровые образы, переданные в музыке. Выполнять движения: «пружинка», прямой галоп, выставление ноги на пятку, на носок. Выполнять упражнения с предметами

Игра на детских музыкальных инструментах. Познакомить с графическим изображением ритма. Передавать ритмический рисунок "звучащими жестами" (хлопки, шлепки, притопы)

Для осуществления образовательной деятельности  в семье по теме  рекомендуем:

Тема: "Наши защитники"

 Задачи:

Программное содержание:  Расширять представления о государственных праздниках, о празднике День защитника Отечества, о воинах российской армии. Воспитывать уважение к защитникам Отечества. Совершенствовать умение видеть отдельные различия во внешнем виде летчика, моряка, пограничника, танкиста, называть военных и военную технику (самолет, корабль, танк) на картинках.

Музыкальная деятельность: 

Слушание музыки. Привлекать детей к слушанию произведений, предлагать высказываться о характере музыки, образе переданном ей. Различать музыкальное вступление и заключение. Побуждать детей передавать свое отношение к музыке. 

Пение. Приучать слышать вступление, начиная петь вместе с педагогом после окончания вступления. Формировать умение детей петь несложную песню, подстраиваясь к интонациям взрослого, закреплять умение исполнять простые знакомые песни.

   Музыкально-ритмические движения.  Самостоятельно начинать движения после вступления. Совершенствовать шаг марша, развивать умение выполнять движения в общем для всех темпе, координировать движения. Развивать ловкость, быстроту, умение действовать в коллективе. 

Игра на детских музыкальных инструментах. Продолжать развивать умение передавать ритм на ударных инструментах, играть слаженно в ансамбле.

Для осуществления образовательной деятельности  в семье по теме  рекомендуем:

Тема: "Миром правит доброта"

 Задачи:

Программное содержание: Формировать личное отношение к соблюдению (и нарушению) моральных норм (взаимопомощи, сочувствия, одобрения). Развивать положительную самооценку образа Я (я - хороший, меня любят). Воспитывать эмоциональную отзывчивость на состояние близких людей (мама сердится, бабушка рада), формирование уважительного заботливого отношения к пожилым людям.

Музыкальная деятельность: 

Слушание музыки. Привлекать детей к слушанию произведений, предлагать высказываться о характере музыки, образе переданном ей. Различать музыкальное вступление и заключение. Побуждать детей передавать свое отношение к музыке.

Пение. Точно передавать мелодию, петь без напряжения, легко, естественно.

   Музыкально-ритмические движения.  Самостоятельно начинать движения после вступления. Развивать умение выполнять движения в общем для всех темпе, координировать движения. Выполнять движения: двигаться прямым галопом; подпрыгивать на месте, энергично отталкиваясь от пола; выставлять ногу на носок, на пятку; пружинить ногами, слегка приседая. Самостоятельно строиться в пары по кругу.

Игра на детских музыкальных инструментах. Продолжать развивать умение передавать ритм на ударных инструментах, играть слаженно в ансамбле.

Для осуществления образовательной деятельности  в семье по теме  рекомендуем:

Тема: "В гостях у сказки"

Задачи:

Программное содержание: Развитие навыков восприятия книги (обращать внимание на иллюстрации, оформление книги, сравнивать иллюстрации разных художников к одному и тому же произведению). «Где живут сказки» – знакомство с профессией библиотекаря, рассматривание книг, закрепление правил обращения с книгой, правил поведения в общественном месте. Постепенное приучение внимательно и заинтересованно слушать сказки, прививать интерес к чтению больших произведений (по главам).  Развитие умения понимать скрытые мотивы поведения героев произведения, смысл сказок. Развивать умение придумывать свои концовки к сказке.  

Музыкальная деятельность: 

Слушание музыки. Приобщать детей к слушанию музыки. Знакомить детей с музыкальными средствами выразительности, передающими образ сказочных героев. Сравнивать пьесы с похожими названиями, находить черты сходства и различия. Различать смену настроений музыки. 

Пение. Продолжать петь легко, без форсирования звука,  с четкой дикцией.   При пении правильно формировать гласные. 

   Музыкально-ритмические движения.  Побуждать детей двигаться в соответствии с характером музыки, изобразительного характера. Выполнять имитационные движения героев сказок. Выполнять простейшие танцевальные движения по показу воспитателя под веселую музыку.

Игра на детских музыкальных инструментах. Формировать музыкально-ритмические представления, способствовать развитию самостоятельности. Развивать умение детей играть слаженно в ансамбле.

Для осуществления образовательной деятельности  в семье по теме  рекомендуем:

Тема: "Зимние праздники и забавы"

  Задачи:

Программное содержание: Закладывать основы праздничной культуры. Развивать чувство сопричастности к народным торжествам. Расширять представления детей о народных зимних праздниках: Рождество, Святки. Познакомить детей с обрядом колядования. Формировать эмоционально положительное отношение к празднику Рождества, желание активно участвовать в его подготовке.

Музыкальная деятельность: 

Слушание музыки. Дать детям представление о колокольном звучании. Развивать умение детей различать средства музыкальной выразительности, представление об изобразительных возможностях музыки, создающих образ. 

Пение. Уточнить умение детей вовремя вступать после музыкального вступления, точно попадая на пер­вый звук. Чисто интонировать в заданном диапазоне.     

Музыкально-ритмические движения.  Познакомить с общим характером   русской   пляски,   с отдельными простейшими движениями русского танца. Закреплять знакомые плясовые движения. Закреплять умение детей двигаться хороводным шагом, перестраиваться из большого круга в маленькие, двигаться змейкой. Развивать умение ориентироваться в пространстве. Формировать навыки коммуникативного общения.

Игра на детских музыкальных инструментах. Развивать умение исполнять музыкальные произведения в оркестре и в ансамбле, соблюдая при этом общую динамику и темп. 

Для осуществления образовательной деятельности  в семье по теме  рекомендуем:

Тема: "Новогодний калейдоскоп"

                                      Задачи: 

Программное содержание: Привлечение к активному разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведении. Закладывание основ праздничной культуры. Знакомство с традициями празднования Нового года в различных странах. Создание эмоционально положительного отношения к предстоящему празднику, желание активно участвовать в его подготовке. 

Музыкальная деятельность: 

Слушание музыки. Развивать образное восприятие музыки. Воспринимать музыку, передающую различные образы. Формировать представление о содержании одночастной музыки.

Пение.   Петь естественным голосом, слаженно.    Уметь слышать в аккомпанементе и ме­нять   в   пении   динамику,   темп   звучания.  Петь самостоятельно, без по­мощи взрослого, но с музыкальным сопровождением. Быстро произносить согласные «с» и «з» в конце слов, протягивая гласные перед ними, например: «моро-о-с»

Музыкально-ритмические движения. Различать  части  и  фразы  произведения,  динамические оттенки    и   передавать   их    в движении. Передавать       хлопками простой   ритмический   рисунок. Самостоятельно строить круг, ходить по кругу, взяв­шись за руки; сужать и расширять круг; соблюдать рас­стояние между парами, двигаясь по кругу; добиваться непринужденных, плавных движений рук; улуч­шать качество исполнения зна­комых плясовых движений.

Для осуществления образовательной деятельности  в семье по теме  рекомендуем: